預見教育2030──風險時代:教育價值、反思、與行動

預見教育2030──風險時代:教育價值、反思、與行動

中國教育學會  主編

國立臺灣師範大學教育學系

國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所

國立臺灣師範大學課程與教學研究所

財團法人臺北市賈馥茗教授教育基金會

財團法人黃昆輝教授教育基金會  共同策劃

湯仁燕、張珍瑋  執行主編

ISBN:978-986-5713-78-2

簡目介紹:

理事長序  iii

編者序  vii

一、風險時代的教育治理與想像

1. 風險時代教育治理的挑戰與行動之探析  吳清山

2. 風險社會下的國際教育:發展、停滯或新可能性?  洪雯柔

3. 面對風險社會的「未知」:跨域的教育想像  黃騰

4. 設立中央層級教育審議委員會(中央教審會)芻議  吳武典

二、風險時代的教育危機與挑戰

5. 未來危機在哪裡?論風險時代人類和教育面臨的挑戰  李玉馨

6. 教育革命的地方史視角:晚清江蘇初等教育推動的探討  周愚文

7. 教育改革的浪漫、激進與失落──百年前一場教改的歷史經驗探析  劉蔚之

8. 加州之夢成真或幻滅──不確定年代下的加州高等教育總體規劃之挑戰  葉坤靈

三、風險時代的教育制度與政策

9. 在COVID-19之下臺灣高等教育與品質保證危機管理模式之研究  侯永琪  陳瑩

10.風險時代中大學治理的挑戰與因應  劉秀曦

11.有幫沒有到?學校執行弱勢教育扶助方案之評鑑指標研究  鄭淑惠  王麗雲

四、風險時代的課程與教學革新

12.大一新生轉換歷程之調適及學習投入研究  唐淑華  楊錚

13.國中生眼中的學思達國文課  湯仁燕  吳仲婷

內容簡介:

氣候變遷、金融市場混亂、政治意識形態發展近年已在世界各地點、線狀開展出「不安」與「風險」的氛圍,COVID-19疫情更將全球「連結在一起」並加劇生成網狀的全球風險社會。在風險時代中將不再只強調國家間的競爭,而更重視人類尋求全球可賴以共存的方法。風險時代中的學校教育即被期待能培育出創造因應風險的新價值、基於多元知識來源進行反思、與實際進行風險管理與導航至人類社會幸福未來行動的新時代終身學習人才。

作者簡介:

吳清山

臺北市立大學教育行政與評鑑研究所教授

洪雯柔

國立暨南國際大學國際文教與比較教育學系教授

黃騰

輔仁大學師資培育中心教授兼主任

吳武典

國立臺灣師範大學特殊教育學系名譽教授╱中國教育學會理事長

李玉馨

國立臺灣師範大學教育學系助理教授

周愚文

國立臺灣師範大學教育學系教授

劉蔚之

國立臺灣師範大學教育學系教授

葉坤靈

國立臺灣師範大學教育學系副教授

侯永琪

國立政治大學教育學系教授

陳瑩

國立政治大學教育學系博士生

劉秀曦

國家教育研究院副研究員

鄭淑惠

國立臺灣師範大學教育學系暨教育政策與行政研究所副教授

王麗雲

國立臺灣師範大學教育學系暨教育政策與行政研究所教授

唐淑華

國立臺灣師範大學課程與教學研究所教授

楊錚

國立臺灣師範大學課程與教學研究所碩士生

湯仁燕

國立臺灣師範大學教育學系副教授

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