職場正向心理學:正向領導與肯定式探詢的應用

9789865713003

職場正向心理學:正向領導與肯定式探詢的應用

Positive Psychology at Work: How Positive Leadership and Appreciative Inquiry Create Inspiring Organizations

Sarah Lewis 著

謝傳崇  譯

ISBN:978-986-5713-00-3

◎簡目介紹:

第一章  正向心理學簡介  1
第二章  正向職場  11
第三章  積極敬業和表現  41
第四章  正向溝通和決策  77
第五章  正向領導與變革  107
第六章  正向永續成長  149
第七章  工作中的正向關係  181
第八章  正向變革  205

內容簡介:

      在職場採取正向心理學策略是時勢所趨,也是社會發展的焦點。本書即是由正向心理學出發,結合正向領導與肯定式探詢的實務研究。它希望個人與組織在面對社會的巨大變革與挑戰時,要敞開胸襟,了解心理學典範的轉變,培養必備的心理能力;透過肯定式探詢的運用與努力,使專業成長與發展成為個人內在的動力;實踐正向領導,克服個人與組織困境,強化心理資本,進而提升個人與組織表現。本書提出的職場正向心理學架構與具體案例可以做為領導者的實踐方針。非常適合領導者、渴望成為領導者或研究者閱讀:這本書提供了正向領導的探究與行動歷程的經驗,適合想要改善組織效能的領導者閱讀。這本書也提供肯定式探詢的知識及做法,適合渴望成為領導者的人閱讀。這本書替研究者提供了現成的正向心理學專業發展系列課程,也相當適合心理學研究者閱讀。

      這本書提供鼓舞人心的職場方向,顯示出促進成員幸福感為何可以提升組織效能。這本書也根據心理學和管理學的研究,提供了領導者、實務工作者及員工,正向和肯定文化促進組織績效之明確議題。

                                      英國阿斯頓大學心理學教授兼院長 Michael West

      職場正向心理學是一本必備的書,其中顯示透過更多的肯定與聚焦優勢可以讓組織更好。當組織和領導者聚焦在提升成員的長處,可以使成員奮鬥進而達成目標,同時也會讓成員建構堅韌力,以應付現代社會的變遷與挑戰。我強烈的推薦這本書給組織領導者和努力支持他們的人。

                                     英國優勢人力管理諮詢學會創會理事 Alex Linley

譯者簡介

謝傳崇

 現職:國立新竹教育大學領導與評鑑中心主任

學歷:國立臺北教育大學教育政策與管理研究所博士、英國Nottingham大學教育學院博士班進修

經歷:苗栗縣西湖、公館國中校長、苗栗縣汶水、中興國小校長、國立政治大學教育學院校長培育班兼任助理教授、國立臺北教育大學教育經營與管理研究所兼任助理教授

重要榮譽:教育部最高榮譽—教學卓越獎「金質獎」、全國學校經營創新特優獎、全國創意教學特優獎、教育部標竿一百學校獎、教育部全國特色學校獎、國立新竹教育大學傑出校友、國立臺中教育大學傑出校友

研究專長:正向領導、正向職場、學校創新經營、人力資源管理、知識管理、校長卓越領導、教育變革領導

出版書籍:《正向領導》、《校長正向領導》、《教學領導》、《變革領導》、《變革時代卓越的校長領導─國際觀點》

有效教學面面觀

9789865713027

有效教學面面觀

Observation Skills for Effective Teaching, 6th ed.

Gary D. Borich  著

郝永崴  譯

簡目介紹:

第1章  為何觀察? 1
第2章  觀察的焦點  13
第3章  訪視教室  35
第4章  個人經驗與期許之外:學習如何系統地觀察  61
第5章  考量學習氣氛  85
第6章  聚集於班級經營  119
第7章  尋求授課清晰  155
第8章  確認教學多樣性  189
第9章  觀察工作取向  219
第10章  檢視學習歷程中之學生參與  249
第11章  測量學生成就  281
第12章 邁向高層次思維歷程及表現成果  311

內容簡介:

    如果你想成為有效教師,你需要開始培養自己相關的知識和技巧,《有效教學面面觀》能幫助你達到目的。這本書的重點聚焦在成為有效教師的主要面向──藉由觀察他人的教學,並將所見所聞的優點融入自己的教學工作中。讀完《有效教學面面觀》,你將學會在以下八種面向進行教學觀察,它們分別為:學習氣氛、班級經營、課程清晰、教學多樣、教師的工作取向、學生參與學習歷程、學生成就,以及高層次思維歷程和表現成果。

    這本書也將教你如何決定觀察的內容、如何有效地觀察、如何將觀察的結果應用在自己的教學工作,以成為具有反思力的教師。此外,這本書提供具有理論基礎的概念、觀察工具、以及師生對話內容,幫助讀者實現有效教學。

    本書不同於舊版之特點如下:

˙修訂:附有超過50頁整面的教室觀察工具、量表和紀錄表格,用以觀察及實行有效教學的主要模式。

˙新增:對應美國專業教學標準國家委員會(the National Board for Professional Teaching Standards, NBPTS)和美國州際初任教師評估及支持聯盟(the Interstate New Teacher Assessment and Support Consortium, INTASC)之原則及標準,幫助讀者了解有效且具研究基礎的教學實務在認證過程中扮演的重要角色。

˙新增:針對教學媒體與科技在教學中的重要角色,及其在有效教學行為中的重要性,於每章的「補充資料」,提供讀者進一步的說明與介紹。

˙更新:有關教導不同文化、語言和學業能力的學習者之最新研究發現,以及討論和引用的研究,皆已更新與增加,藉以強調差異化教學的重要性,讓讀者更能清楚了解在現今異質性高的課室中,所應觀察的重點。

˙新增:新增有關教室中社會動態學的討論及參考資料,包括本書第二章列出Robert Pianta的研究,提供讀者參考。

˙擴充內容:關鍵概念詞彙提供讀者迅速查詢教學專業中最重要的專業術語及概念。

譯者簡介

郝永崴
目前任教於臺灣師範大學教育學系暨課程與教學研究所,於美國德州大學奧斯汀校區課程與教學系教學科技組取得博士學位,專長領域包括教學設計與評鑑(包括網路教學)、科技輔助教學之相關議題、教學觀察、以及外語教學設計與評鑑。郝永崴的研究範圍主要包括科技如何輔助教學、如何設計課程與教學使學生有效參與、如何有效培養師資培育生及提供在職教師客製化的專業發展課程、以及如何設計教學活動幫助外語學習者有效學習。郝永崴曾與原文作者Borich教授共同進行評鑑研究,並著作數篇專書論文,內容包括探究導向式教學、網路教學評鑑以及如何有效地以各種科技工具輔助教學。

廣告創意策略

9789866121517

廣告創意策略

Creative Strategy in Advertising, 10e

Bonnie L.Drewniany‧A.Jerome Jewler  著

黃振家  譯

ISBN:978-986-6121-51-7

◎簡目介紹:

第1章 創造力:關聯性的非預期銷售訊息 1
第2章 品牌化:品牌識別及品牌形象策略 29
第3章 多樣性:瞄準變動的市場 43
第4章 揭露洞察力:有效創意工作的基礎 75
第5章 策略:創意團隊的心智地圖 101
第6章 創意:21世紀的趨勢 123
第7章 紙上文字:連結消費者的心智 153
第8章 設計:傳播設計 183
第9章 廣播:你懂我在說什麼嗎? 209
第10章 電視:視覺、聽覺、及動作的力量 227
第11章 直效行銷:在家購物的便利性 251
第12章 整合行銷傳播:在品牌和消費者間建立堅固的連繫 277
第13章 法律及創意:確保構想的合法性 301
第14章 為客戶做宣傳:如何銷售你的構想 323

內容簡介:

    如今廣告業已發生創意性革命。在經濟危機中,廣告公司面臨的挑戰是必須找出能打動並吸引消費者的創新方法。媒體發展繼續朝大家難以置信的方向展開。從電子媒體到個別媒體的創新及成就,都沒有辦法脫離24/7網路廣告公司的控制。   
    這是以創意性革命為特色的一本書,其中包含了幾個簡短案例。事實上,創意式行銷雖然有太多的變化,但仍有三個保持不變的原則。三個創造力的基本原則——廣告必須是不可預期、有關聯性、以及有說服力的——如此才能成為事實。這是研究及宣揚策略的重要基礎。

譯者簡介

黃振家
學歷:國立政治大學傳播博士
經歷:智得溝通公司知識長
現職:淡江大學大眾傳播學系專任副教授
學術專長:整合行銷傳播、品牌行銷、文化行銷、廣告產業、會展活動、超大型活動(博覽會)
歷年著作:閱聽人對電視廣告態度之研究、會展產業概論、活動管理、大眾媒體研究(翻譯)、廣告創意解碼(翻譯)、廣告理論與戰略(翻譯)等。

社會心理學導論

9789866624995

社會心理學導論

Introduction To Social Psychology 4/e

Graham M. Vaughan、Michael A. Hogg 著

張文哲、邱發忠、黃俊豪、洪光遠  譯

邱發忠  執行校閱

ISBN:978-986-6624-99-5

簡目介紹:

第一章  社會心理學概論 1
第二章  社會認知與社會思考 35
第三章  歸因與社會知識 75
第四章  自我與身分認同 105
第五章  態度 137
第六章  說服和態度改變 181
第七章  社會影響 219
第八章  團體中的人們 247
第九章  領導與決策 283
第十章  偏見與差別待遇 315
第十一章  團體間行為 353
第十二章  攻擊 399
第十三章  親和、吸引與愛情 439
第十四章  利社會行為 483
第十五章  語言與溝通 521
第十六章  文化 557

內容簡介:

關於本書
    本書更新並擴充了許多主題,例如,情感與情緒、自我揭露、社會認同及親密關係中的情緒。這些主題將可幫助學生對社會心理學及其研究有一更廣泛和更深入的瞭解。

關於作者
    Graham Vaughan,心理學教授,為紐西蘭心理社會學會的榮譽院士,前奧克蘭大學心理系系主任,也是紐西蘭心理社會學會和澳洲社會心理學家學會的前任主席。Michael Hogg是昆士蘭大學社會心理學教授。他同時也是澳洲社會心理學家學會和心理社會問題研究學會的成員。目前出版的書籍、篇章及文章已達200篇以上。

譯者簡介

張文哲
學歷:美國奧勒岡大學教育心理系博士
現職:國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系副教授

邱發忠
學歷:國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系博士
現職:國防大學心理及社會工作學系心理組副教授

黃俊豪
學歷:國立中央大學英美語文學系、國立高雄師範大學輔導研究所碩士

洪光遠
學歷:國立臺灣大學心理研究所碩士
現職:國防大學心理及社會工作學系心理組副教授

當代社會研究法:質化與量化取向 第二版

9789866624940

當代社會研究法:質化與量化取向 第二版

Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches

W. Lawrence Neuman 著

王佳煌、潘中道、蘇文賢、江吟梓  譯

ISBN:978-986-6624-94-0

簡目介紹:

第1章  為什麼要進行研究?  1
第2章  社會研究的主要類別  35
第3章  理論與研究  75
第4章  方法論的意義  123
第5章  如何回顧文獻以及進行合乎倫理的研究  169
第6章  研究設計的策略  223
第7章  質化與量化測量  267
第8章  質化與量化抽樣  319
第9章  實驗研究  363
第10章  調查研究  405
第11章  非反應式研究以及次級分析  469
第12章  量化資料分析  503
第13章  田野/實地研究  549
第14章  歷史比較研究  611
第15章  質化資料分析  669
第16章  撰寫研究報告以及社會研究的政治  717

內容簡介:

在這本備受推崇的著作裡,作者以全面而且均衡的方式介紹了社會研究中的質化與量化兩種研究取向,並且也強調了結合各種不同取向所能帶來的益處。本書中亦包含了數十個來自於實際研究的新範例,能夠幫助讀者瞭解各種概念以及研究方法。

「對於任何一位作者而言,要同時詳細地檢視質化以及量化研究方法,都是一項費力而艱鉅的任務。然而,本書作者卻漂亮地完成了這項任務,不但在整本書中以均衡的份量來分別討論這兩種研究方法,而且也突顯出這兩種研究方法相互重疊以及彼此歧異之處。」
                                                     ──雷提克(Bethany L. Letiecq)美國蒙大拿州立大學

如果想知道為什麼你應該購買這本新版的《當代社會研究法》,以下是五個你非買不可的好理由!
1. 在整本書裡,作者已經加強以及擴充了關於更廣泛的社會研究方法論議題的討論內容,而不 只是狹隘地探討各種研究技術的應用方式而已。其中包括了整合量化以及質化取向、把社會研究置入於更大的科學事業的脈絡之中、以及解釋文化與文化信念對於進行社會科學研究的關聯性。
2. 作者更新了關於社會研究各種認識論基礎的討論內容,並且在其中加入了出現在近期文獻中的新議題以及新觀念。
3. 作者的寫作方式能夠鼓勵學生積極投入於內容當中,因為作者強調了讀者作為研究者的身分,而且也把讀者放置於一個決策制訂者的位置上。除此之外,本書中有數個章節的開頭部分都是一項研究,而且在整個章節內容中都會一再提及該項研究,以作為證明某些概念的實際例子。在內文中的各種圖形、表格、範例、補充資訊等等,則依據主要的類型來重新加以組織,而且圖形也變得更為清晰易懂。
4. 關於社會科學裡的個案研究方法,本書已經增加了相關的討論內容,而且也進行了更為詳細的說明。此部分內容目前包含了個案研究對於建立理論的重要性,並且也增加了在文獻當中所提到的關於個案研究的特殊重要性。
5. 本書第九章「實驗研究」以及第十章「調查研究」的內容,都已經大幅度地增加了最新的發展趨勢以及內容。第九章的新特色之一,是更為強調理論在實驗研究中的重要性,而第十章裡則增加了在調查研究中各種可能的誤差來源,以及在調查訪談中的最新發展,其中包括對於認知訪談的說明與解釋。

譯者簡介

王佳煌
學歷:美國密西根州立大學社會學博士、政治大學中山人文社會科學研究所法學博士
專長:資訊社會學、政治經濟學、科技與社會研究、社會學理論、都市社會學
現職:元智大學社會暨政策科學學系教授兼副教務長

潘中道
學歷:英國阿斯頓大學政策研究與服務管理博士
專長:社會科學研究方法、非營利組織研究、社區經濟發展、華人社會福利思想
現職:國立暨南國際大學社會政策與社會工作學系助理教授

蘇文賢  第二版主譯者
學歷:國立臺灣師範大學英語系畢業、國立臺灣師範大學教育研究所碩士
譯書:《論包容》、《心理與教育統計學》、《教育行政與組織行為》、《教育質性研究-實用指南》、《基層官僚》、《普通心理學:核心概念》(以上皆由學富文化出版),並曾編著數本英文教學相關書籍、教材與試卷
現職:高中英文教師與自由譯者

江吟梓  第二版協同譯者
學歷:國立臺灣大學外文系畢業、國立清華大學外國語文研究所英語教學碩士
譯書:國際旅遊叢書(經典傳訊出版)、擔任網頁專聘翻譯、並曾為國貿協會翻譯會員自傳、《心理與教育統計學》、《教育行政與組織行為》、《教育質性研究-實用指南》、《基層官僚》、《普通心理學:核心概念》(以上皆由學富文化出版),並曾編著數本英文教學相關書籍、教材與試卷
現職:高中英文教師與自由譯者

 

教育哲學:方法篇

9789866624964

教育哲學:方法篇

林逢祺、洪仁進 主編

ISBN:978-986-6624-96-4

簡目介紹:

1. 教育研究的哲學方法/歐陽教、洪仁進  1
2. 教育研究的現象學方法/楊深坑  15
3. 教育哲學研究之詮釋學方法/李奉儒  45
4. 教育哲學研究與系譜學方法/劉育忠、馮朝霖、李東諺  77
5. 傳記學方法及其在教育研究上的應用/梁福鎮  99
6. 類型學──斯普朗格《人生之型式》方法論探究/方志華  123
7. 教育研究的記號學方法──以教育美學為例/李 崗  143
8. 文化研究的方法/楊洲松  165
9. 藝術為本的研究方法──A/r/tography/周淑卿  183
10. 意識型態批判在教育研究中的運用/蘇永明  201
11. 解構在教育研究中的運用/蘇永明  225
12. 論述分析方法與傅柯的論述分析研究/張鍠焜  247
13. 思想比較法在教育研究中的應用/周愚文、方永泉  273
14. 敘事式的教育哲學探究/陳延興  297
15. 邏輯與教育哲學之研究/林玉体  319
16. 教育哲學論文的重要條件──概念分析與邏輯推理/郭實渝  343
17. 論教育哲學研究中的「問題意識」/簡成熙  359
18. 教育研究的思辨法/彭孟堯  389
19. 教育哲學研究的反思/反身方法──以「教育與社會正義」的解析為例/莊勝義  413
20. 教育是哲學的實驗室──思維實驗/蔡如雅、李郁緻、但昭偉  447
21. 在正反思維之間:辯證方法/王俊斌  467
22. 巴柏的否證論及在教育實踐的運作/葉坤靈  485
23. 教育研究的否定辯證方法/楊忠斌  521
24. 二元調和:杜威的教育哲學研究方法/李玉馨  543
25. 尼爾森式蘇格拉底對話法及其在教育上的運用/林逢祺、劉藍芳、洪仁進、葉坤靈  561

內容簡介:

      本書全面而深入地介紹教育研究的哲學方法,取向多元,明確而清晰地呈現各種方法的哲學基礎、執行步驟和研究實例,可謂教育之哲學研究方法的實用寶典,同時也是臺灣教育學界首見之哲學研究方法大全。
      鉅觀方面,包括現象學、詮釋學、系譜學、傳記學、類型學、記號學、文化研究、藝術本位研究、意識形態批判、解構、論述分析、思想比較及敘事研究等十三種方法;微觀方面,包括邏輯分析、概念分析、問題意識、思辨、反思/反身、思維實驗、辯證、否證、否定辯證、二元調和及尼爾森式蘇格拉底對話等十一種方法。
      全書共計二十四種教育研究的哲學方法,若能通徹了解這些方法,將可順利獲取探索教育現象的哲學鎖鑰,使研究論文的撰寫具有概念的清晰性、方法的適切性、以及論述之理則性與反思性。

精神分析講台-自體心理學等(之十一)

9789866624971

精神分析講台-自體心理學等(之十一)

林明雄  劉時寧  劉慧卿  張凱理  富樫公一(Koichi Togashi)  著

王麗斐 主編

ISBN:978-986-6624-97-1

簡目介紹:

1. 我,我─你,及他者  ╱林明雄  1

2. 自體心理學的足跡──談Ernest Wolf的Treating the Self

    ╱劉時寧  71

3. 機構中的自體  ╱劉慧卿  85

4. 五千個碗沉思在荒山野嶺(演講稿)  ╱張凱理  105

5. 五千個碗沉思在荒山野嶺(演講綱要)  ╱張凱理    121

6.   發展的創傷和分析師的臉  ╱富樫公一(Koichi Togashi)  141

內容簡介:

近來幾位對心理治療有興趣的精神科醫師朋友遇到我,第一件事總是不可置信地問我,「你們的自體心理學還在嗎?是怎麼做到的?」我總是驕傲地說:「是,我們還活著,而且還要繼續!」
    這其實不是一件容易的事,全仰賴明雄、時寧、慧卿、豪沖與凱理等五位精神科醫師對自體心理學的執著與承諾。他們自2002年開始第一場的「自體心理學研討會」。接著,他們每年透過明雄醫師的聯繫,按部就班地二月確認參加、四月訂立主題、十月繳交初稿、十二月提出報告,然後第二年八月如期交稿出書。這樣的穩定,不僅讓十二月第三個星期六成為自體心理學與許多同好的一年一度聚會,我們也一步一腳印地完成了「精神分析講堂:自體心理學在臺灣」的11年出版成果。
    這一期的「自體心理學在臺灣2012」,共收錄林明雄醫師的「我,我─你,與他(I, I-YOU and the Other)、劉時寧醫師的「自體心理學的足跡──談Ernest Wolf的Treating the Self」、劉慧卿醫師的「機構中的自體」、張凱理醫師的「五千個碗沉思在荒山野道」,以及日本Dr. Koichi Togashi(富樫公一)的「發展的創傷和分析師的臉(Developmental Trauma and the Analyst’s Face)」等五篇作品。
    當您閱讀本書時,我邀請您將這本論文集與早期論文集相互比較,您就會發現,自體心理學在臺灣的系列講堂論文集,已逐步從過去處處引經據典、兢兢業業地以Freud、Kohut等人的思維為唯一標準的論述,走向對臺灣心理治療實務工作的反思與分享。對我而言,這是令人興奮的改變,也代表「自體心理學在臺灣」邁入第二個十年轉型的新樣貌,象徵自體心理學研究正逐步走入本土、貼近實務。這是我們的用心,請您陪同我們一起走向自體心理學在臺灣的第二個十年!

◎主編與作者簡介:

王麗斐 

國立台灣師範大學教育心理與輔導學系教授

林明雄

現職:宏慈療養院主治醫師

劉時寧

現職:文信診所精神專科醫師

劉慧卿

現職:宏慈療養院院長

張凱理

現職:臺北榮民總醫院桃園分院(桃園榮民醫院)精神科主任

富樫公一(Koichi Togashi)

現職:廣島國際大學副教授及私人執業臨床心理師,紐約精神分析師,美紐約自體心理學訓練研究基金會(TRISP)訓練及督導分析師,甲南大學教授,執業臨床心理師,國際精神分析自體心理學協會(IAPSP)評議委員,國際精神分析自體心理學雜誌(IJPSP)編輯

從內變革:開創教與學的主體行動

9789866624957

從內變革:開創教與學的主體行動

中國教育學會  主編

財團法人臺北市賈馥茗教授教育基金會

國立臺灣師範大學教育學系

教育政策與行政研究所

課程與教學研究所  共同策劃

洪仁進、方永泉  執行主編

ISBN: 978-986-6624-95-7

簡目介紹:

理事長序……………………………………………………………………………………張建成 iii
  
1.自由為教與學主體行動之目的:杜威觀點……………………………………………..單文經1
2.學校課程與教學領導革新──建置學習支援系統之困境與因應策略……..甄曉蘭、蔡曉楓35
3.「反向教育」學說探究──從教育的負向思考談起…………………………………..方永泉55
4.建構差異化閱讀教學實踐架構──納入弱勢學童的學習計畫………………………..簡良平85
5.從教師鷹架到學生自主──探析交互教學中的學習責任移轉……………湯仁燕、林葦玲115
6.文化回應教學實踐:正視差異、和而不同…………………………………………..林佩璇143
7.教師性別觀與師生互動──一所國小五年級班級的研究…………………許殷宏、蔡秋明171

內容簡介:

     教育改革除了涉及鉅觀的組織系統的革新歷程外,亦與微觀的教、學行動的持續改進有關;在追求卓越的同時,也須慮及社會階級再製的消弭;其中的重要因素,就與學校師生實際教與學之行動的落實有關。在我們的認知裡,這種教與學之行動的落實,不僅是發生在教室內,也須延伸至整個學校之中;不僅是發生在教師個體之內,也該滋衍於整體組織系統之內。……而學校內部的系統變革行動,更有賴學校領導作為與模式之轉化、師生互為主體關係的建立、教與學的對話與社群實踐,和教育工作者的意識轉化和跨界學習。此外,學校外部資源和支援的投入也很重要,包括學習系統資源的運作與支援,相關利害關係人的觀點轉換與分享責任等,這些都對於教室內的變革提供了必要的鷹架支持。

作者簡介:

單文經

中國文化大學師資培育中心教授

甄曉蘭

國立臺灣師範大學教育學系主任

蔡曉楓

國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心博士後研究員

方永泉

國立臺灣師範大學教育學系教授

簡良平

臺北市立大學教育學系教授

湯仁燕

國立臺灣師範大學教育學系副教授

林葦玲

新北市泰山區義學國中教師

林佩璇

國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所教授

許殷宏

國立臺灣師範大學教育學系副教授

蔡秋明

國立臺灣師範大學教育學系碩士生

哲學要義:智的追求

9789866624919

哲學要義:智的追求

Fundamentals of Philosophy, 7th ed.

David Stewart、H. Gene Blocker、James Petrik著

但昭偉  主譯

ISBN:978-986-6624-91-9

簡目介紹:

第一章 哲學活動
第二章 哲學與流行文化
第三章 哲學史
第四章 哲學與經過檢驗的人生
第五章 理性的生活
第六章 論證形式
第七章 歸納法與科學哲學
第八章 哲學論證的策略
第九章 形上學導論
第十章 表象與實在
第十一章 唯物論
第十二章 觀念論
第十三章 心物問題與人格同一性
第十四章 自由暨決定論:人類主體的形上學
第十五章 知識論導論
第十六章 確定性的追求
第十七章 相信你的感官
第十八章 折衷之計
第十九章 知識與人類實踐:實用主義的傳統
第二十章 倫理推論導論
第二十一章 自我實現的道德
第二十二章 以結果為準的道德
第二十三章 以動機為準的道德
第二十四章 宗教哲學導言
第二十五章 宗教信仰和人生意義
第二十六章 上帝存在的先驗論證
第二十七章 上帝存在的後驗論證──亞奎納的五路論證
第二十八章 惡的問題
第二十九章 藝術哲學導論
第三十章 藝術的價值
第三十一章 藝術即理想
第三十二章 美學與意識型態
第三十三章 社會與政治哲學導論
第三十四章 自由與俗世的國家
第三十五章 個人與國家
第三十六章 人權
第三十七章 個人幸福與社會責任
第三十八章 東方與西方哲學
第三十九章 儒家的人性論
第四十章 印度教的一元論爭議
第四十一章 佛教的「空」論

內容簡介:

      翻譯這本書的主要目的是想讓哲學普及化。哲學有它的難度及深度;也因為如此,哲學具有獨特的魅力,值得做終身的追求。但很可惜的是,哲學在台灣不是一門受重視的學科知識。

      這看起來實用價值不高的學科知識卻有著特殊的實用價值。第一,哲學引領我們去做各種基本問題的探索,哲學的訓練要求我們認識自己及認識我們所處的生活世界;從這個角度而言,哲學讓我們具有反思的能力,這種反思的能力對掌握人生的意義、定位及目標都有很大的助益。第二,哲學中的思辨精神能使我們做一個清明、有獨立思考能力、不易受人操控的人,這是民主社會中的一項重要素養。第三,哲學的態度可促使我們去反思各種人類活動的性質及目標,這種態度對於社會的穩定及人類整體發展都會有正面影響。

      我們希望透過淺顯且貼近中文使用者習慣的文字,來引領讀者進入哲學的世界,完成一般人都想要有的愛智之旅。

◎主譯者簡介

但昭偉

學歷:英國Glasgow大學哲學博士、倫敦大學及牛津大學訪問學者

現職:臺北市立大學教育學系教授

曾任:學生事務長、教育學系主任

學術專長:教育哲學、道德教育

現代行銷管理

9789866624896

現代行銷管理

劉菊梅  編著       陳光榮  審訂

ISBN:978-986-6624-89-6

簡目介紹:

第1章  行銷概論
第2章  行銷策略的架構
第3章  行銷研究
第4章  消費者行為分析
第5章  市場結構與競爭者分析
第6章  組織購買行為
第7章  行銷管理者的工作
第8章  行銷溝通策略
第9章  人員銷售
第10章  定價
第11章  配銷通路
第12章  促銷
第13章  服務行銷
第14章  全球行銷

內容簡介:

      現今行銷者的世界已與以往大不相同,可透過各式網路和行動科技產品直接與目標消費者進行溝通,傳遞品牌與產品訊息給消費者。消費者透過電子郵件與社交網站交換訊息,也讓口耳相傳的方式成為行銷的一項重要工具。而消費者也可隨時隨地透過有網路的裝置購買產品,並與廠商互動,提供意見協助廠商開發新產品、發展新的廣告與促銷策略。網路打破了國界,再加上中國、印度、巴西等市場的興起與成長,為許多持久性的消費者產品帶來廣大的市場,對發展全球性品牌是重要的一部分。這些對行銷者都是一項大挑戰。

      但不管形態如何的轉變,行銷的本質與帶動策略本身的知識意涵卻是相同的。本書著重在行銷4P(Product, Price, Place, Promotion)的基礎上作延伸,透過理論的說明,並佐以實例的講解,提供一個行銷管理觀念與方法的完整架構。讓新進入行銷領域上的諸位學子與社會人士能更通透的解讀與判斷自己所處於的行銷環境,讓具備行銷基礎知識的行銷管理人,能透過不同的視野解讀行銷的基本法則,獲得不同的啟發。

◎審訂者簡介

陳光榮
現任:致理技術學院企業管理學系暨服務經營管理研究所教授
經歷:社團法人中華民國管科會短期診斷輔導教授、新北市中小企業服務團文創服務專業顧問
中華民國外銷企業協會(國際行銷初級人才認證檢定)專業顧問、公務人力發展中心種籽師資培訓講座
學術專長:行銷管理、國際行銷、服務業行銷、策略管理

◎編著者簡介

劉菊梅
學歷:Manuel L. Quezon University奎松大學企研所博士
現任:淡江大學國際企業學系副教授
學術專長:行銷管理、國際行銷、國際貿易實務、供應鏈管理