教育的展望:人才培育與永續發展

教育的展望:人才培育與永續發展

中國教育學會  主編

國立臺灣師範大學教育學系

國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所

國立臺灣師範大學課程與教學研究所

財團法人臺北市賈馥茗教授教育基金會

財團法人黃昆輝教授教育基金會  共同策劃

湯仁燕、張宜君  執行主編

ISBN:978-986-5713-66-9

簡目介紹:

黃理事長序  iii

編者序  v

1. 永續教育的概念分析與實踐策略之探究 (吳清山、王令宜)

2. 臺灣人才培育之國際比較(王如哲)

3. C. Kerr普及高等教育體系中人才培育之理念與實踐 (葉坤靈)

4. John W. Meyer新制度主義組織理論及其對當代教育變革之意義(陳濼翔)

5. 從具體活動形成抽象知識:實驗方法在杜威邏輯理論中的組織作用 (李玉馨)

6. 教育設施影響教育公平 (湯志民)

7. 實驗誰的教育?實驗教育學生的學習歷程與自我認同之轉變及反思(祝若穎、蘇子媖)

8. 法國「知識、能力與文化共同基礎」:脈絡、現況、所蘊含之教育革新性思維及其內在矛盾(許宏儒)

9. 迎向未來的師資教育—從培養21世紀核心素養談起(甄曉蘭)

內容簡介:

本書在探討人才培育和永續發展如何兼顧公平與卓越的理念和價值。教育的公平與卓越有其兩難之處:以社會民主的視角尋求的公平來看,希望人人能具備核心素養要求的知識、技能與態度,並促進個人多元及永續發展;以人力資本的意識型態追求卓越,則希望達到效用最大化,集中資源,培養「頂尖」人才。不同意識型態主導的公平與卓越論述,推導出不同的追求公平與卓越方針。追求公平與卓越的教育──無論是從追求卓越中朝向公平發展,或是在機會均等的願景中邁向卓越,皆影響個人的生命機會及國家發展,從而是人才培育必須深究的核心焦點,也關乎人類社會的永續發展。在教育不斷革新向前邁進之際,本書期盼透過理論概念、政策變遷與公平卓越動態關係的推衍,及現場教師如何行動等主軸之論述,引領讀者朝向教育永續發展與多元人才培育的烏托邦。

作者簡介:

(依章節順序排列)

吳清山

臺北市立大學教育行政與評鑑研究所教授

王令宜(通訊作者)

國家教育研究院教育制度及政策研究中心助理研究員

王如哲

國立臺中教育大學校長

葉坤靈

國立臺灣師範大學教育學系副教授

陳濼翔

國立屏東大學教育學系助理教授

李玉馨

國立臺灣師範大學教育學系助理教授

湯志民

國立政治大學教育學院教授

學校建築研究學會名譽理事長

祝若穎

國立清華大學學習評鑑中心助理研究員

蘇子媖

國立清華大學住宿書院導師

許宏儒

國立中央大學學習與教學研究所暨師資培育中心副教授

甄曉蘭

國立臺灣師範大學教育學系教授

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