研究方法易上手

研究方法易上手

陳信助  著

ISBN:978-986-5713-69-0

簡目介紹:

第一章  研究的涵義與原理  

第一單元  研究的意義與目的

1-1 研究是思考的方法
1-2 研究的定義
1-3 研究的特徵

第二單元  研究的類型

2-1 研究類型的分類觀點
2-2 應用觀點的分類
2-3 目標觀點的分類

第三單元  研究的功能與應用

3-1 研究的各種功能
3-2 研究的多元應用

第四單元 研究工作者的態度

4-1 研究者品德與修為
4-2 研究者與受試者的關係

第二章  研究的過程  

第一單元  研究過程是什麼

1-1 研究過程基本概念
1-2 從研究的本質來看
1-3 就方法論的觀點而言
1-4 就決策分析的步驟來看
1-5 研究過程的特點

第二單元  研究的八大步驟

2-1 典型的研究過程與步驟
2-2 規劃設計的五步驟與工作
2-3 執行產出的三步驟與工作
2-4 八大步驟之任務要點

第三單元  進行研究與發展報告

3-1 研究的歷程
3-2 發展研究計畫書
3-3 發展研究報告

第四單元  研究論文的建構流程

4-1 研究論文的結構
4-2 論文結構對應研究流程

第三章  形成研究問題建立假設  

第一單元  研究問題的來源

1-1 研究問題
1-2 研究問題的元素
1-3 各式研究問題的來源

第二單元  研究問題發展與形成

2-1 發展研究問題的觀念與方法
2-2 形成研究問題的步驟

第三單元  選定研究問題

3-1 選定研究題目的考量
3-2 決定研究題目的策略與要領

第四單元  建立研究假設

4-1 提出研究問題或假設
4-2 確定研究變項
4-3 檢驗研究假設

第四章  研究設計  

第一單元  研究設計的意義與功能

1-1 研究設計的定義
1-2 研究設計的功能
1-3 研究設計與變異控制

第二單元  研究設計分類

2-1 典型的研究設計分類
2-2 依接觸次數分類的研究設計
2-3 依所涉及的時間範圍分類的研究設計
2-4 依據研究本質分類的研究設計

第五章  研究工具與抽樣  

第一單元  研究工具的來源與選用

1-1 問卷或評定量表的來源
1-2 國內測驗的工具與資料的來源
1-3 國外測驗資訊管道─國外手冊、年鑑
1-4 找尋測量工具其他管道
1-5 選用他人的研究工具

第二單元  問卷編輯與量表設計

2-1 編製問卷的原則
2-2 用字遣詞的要領
2-3 認識問題的類型
2-4 封閉式題型
2-5 開放式題型─開放式題型的特色
2-6 設計問卷的步驟─問卷設計四個標準步驟
2-7 各式的量表的設計

第三單元  研究工具的信度與效度

3-1 研究工具的信度與分析方法
3-2 信度與測驗分數的解釋
3-3 影響信度的因素
3-4 研究效度與種類
3-5 影響效度的因素
3-6 信度與效度的關係

第六章  資料分析處理與呈現  

第一單元  研究資料的處理

1-1 資料處理的步驟
1-2 處理資料與調查內容之範例

第二單元  研究資料的呈現

2-1 表格的呈現
2-2 圖的呈現
2-3 以軟體輔助速成圖表繪製

第三單元  資料處理與呈現應注意事項

3-1 處理研究資料過程中的考量
3-2 圖表使用時機與注意事項

第七章  撰寫研究實務  

第一單元  撰寫研究的概念與原則

1-1 撰寫研究的基本概念
1-2 研究論文的四個要素
1-3 研究論文撰寫原則

第二單元  論文內容結構與撰寫

2-1 論文內容結構
2-2 前置資料與撰寫要點
2-3 論文主體與撰寫要點
2-4 後置資料與撰寫要點

第三單元  APA寫作格式

3-1 APA格式
3-2 引用
3-3 參考文獻的寫法
3-4 附表
3-5 附圖

第四單元  研究報告審查

4-1 審查意義與審視角度
4-2 研究題目的審查點
4-3 內容組織的審查
4-4 目的或問題的審查
4-5 文獻探討的審查點
4-6 研究設計的審查點
4-7 研究輸出的審查
4-8 寫作格式的審查點

內容簡介:

「信助兄近來彙整長年教學研究所得,撰成《研究方法易上手》一書問世。這是一本入門書籍……」、「對全書之系統性、條理性、易讀性、啟發性及實用性,印象深刻……莘莘學子,讀了本書,都很容易上手。」

─中國文化大學教育學院張建成院長推薦

「本書《研究方法易上手》是信助老師研究理論與實踐的融合,教學經驗累積與創發精心完成之心血著作,乃初學研究者必備的葵花寶典。」

─中國文化大學教育系系主任陳寶山教授推薦

出版《研究方法易上手》的初衷,乃在協助初階或入門研究者,「無痛」或「低痛」將研究方法「上手」。故本書撰寫方式,特別注重邏輯性的安排、白話文的敘述,以及生活化的舉例,加以圖表對應與呈現,輔助文字解說。編排上,特別注重步驟化的程序,各章依據邏輯順序,從知識沉澱、拆解新知識、設定知識點、理解知識脈絡,再組合知識,進行知識實踐。讓教學者或學習者,經由課前預習任務「學前引導/課程簡介」、「學習目標」、「內容架構與學習流程」,與「課前想一想」,掌握方向。進入課程後,透過「單元架構」說明,熟習知識點並理解知識脈絡,學習當下可藉由「自我評量」,掌握學習效能,再藉由「回顧與總結」與「結論與啟發」,確認能熟習脈絡與組合知識。最後,課後亦設有「學習活動」從事議題討論或進行高層次思考。

者簡介

陳信助

學歷

˙美國紐約聖約翰大學 教育學博士(2003)

˙美國紐約州立石溪大學 科技管理碩士(1998)

現職(Year 2020)

˙中國文化大學華語文教學碩士學位學程所長

˙中國文化大學遠距教學中心 主任

˙中國文化大學教育系 副教授

˙Journal of Educational Technology Development and Exchange 編輯委員

˙美國全球華人教育科技學會 理事

˙中國視聽教育基金會 董事

˙中華民國學校行政研究學會 理事

˙中華民國資訊社會推廣協會 理事

重要經歷

˙佛光大學教學資源中心 執行長

˙美國紐約聖約翰大學電子教學中心 主任

˙美國奧美廣告紐約總公司網路互動部 總工程師

˙教育傳播與科技研究期刊 執行編輯

˙學校行政雙月刊 編輯委員

˙教育與家庭學刊 編輯委員

˙臺灣教育傳播暨科技學會 秘書長、理事

教學專長

教育測驗與評量、教育統計學、教學媒體與運用、資訊融入教學、教育科技應用、數位學習、學習風格、知識管理、多元智能與創新教學、研究方法。

研究興趣

資訊素養、適性教學、數位學習、多媒體應用、課程發展設計與評鑑、教學專業發展、資訊融入教學。

如要團訂請給我們一天時間備書,以便親送或宅配(貨到付款或匯款)。

若要單本購買,請上班時間到門市購買,享有九折優惠

如想單本郵購,請按此網址>>

學富文化事業有限公司

10663 台北市大安區和平東路二段118巷2弄20號
電話:(02)2378-0358
傳真:(02)2736-9042
電子郵件:proedp@ms34.hinet.net

發表迴響

你的電子郵件位址並不會被公開。 必要欄位標記為 *

*

code