助人技巧：探索、洞察與行動的催化 (第六版)

Helping skills: facilitating exploration, insight, and action, 6th ed

Clara E. Hill, Harold Chui, Judith A. Gerstenblith 著

林美珠、田秀蘭、王文秀 合譯

ISBN: 978-986-5713-98-0

◎目錄介紹：

◎內容簡介：

這本經典教材的第六版，為有志投入助人專業的學習者提供了最新的模式，以提升其臨床技巧。本版的重要修訂包括：

•從階段式模式轉向更具流動性、目標導向的助人模式。在此模式中，助人者引導個案探索其想法與感受、洞察不適應想法與行為的形成原因及其結果，並進一步採取行動，以促進正向、長期的改變；

•新增互動式設計，以提升學生學習效果，包括協助學生培養自身助人價值觀與觀點的自我反思練習，以及透過角色扮演進行實作學習；

•更新案例範例與反思提問，以反映個案與助人工作者廣泛的多元背景；以及

•納入最新實證研究，協助學生理解依據個案個別需求調整介入方式的重要性。

本書內容淺顯易讀，結合Clara E. Hill豐富的臨床與教學經驗，以及共同作者Harold Chui與Judith A. Gerstenblith所帶來的新觀點與獨特洞察。他們不僅教授基礎理論，也提供學生實務上的臨床技巧，鼓勵其學生對助人歷程進行批判性思考，並發展出屬於自己的助人風格。

◎專家推薦：

經典教材《助人技巧》每次改版都更臻完善！此次的新版納入更多關於文化勝任力、個案概念化以及助人者自我覺察的重要內容。Hill和她的同事們提供了基礎助人技巧的絕佳訓練，但是同時也反映出治療領域的複雜與美麗。
──John C. Norcross, PhD, ABPP，賓州Scranton大學心理學傑出教授，《有效及個人化心理治療的治療關係》作者與編輯。

隨著心理健康照護的傳遞正以光速的速度在改變，獲得助人技巧永遠仍是有效實務的關鍵。而且正如多數經典的書籍都會永存書架上，本書會持續在受訓者、實務工作者與督導的手上。
──Louis G. Castonguay, PhD，賓州州立大學心理學的人文藝術教授

這本心理治療助人領域最有幫助的書更臻佳境。作者們不只是深入討論三個治療最重要且共通目標──探索、洞察與行動──的重要性，且以絕佳的貼近人們經驗的方式呈現，提供眾多臨床實例、問題、文化觀點、實證研究以及反思，這些都足以協助所有學習這個日趨重要的助人工作者改善其能力與自我覺察。
──Barry A. Farber, PhD，紐約Columbia大學教師學院臨床心理學學系教授

《助人技巧》無論是對學習基本諮商技巧的大學生或研究生而言都是很寶貴的資源。Hill、Chui和Gerstenblith這三位在此領域頗負盛名的專家，不但能有效地統整概念與實證研究資料，也能持續敏銳地呼應心理健康領域工作者日新月異的專業要求。Hill和其同事們同時也提供許多容易理解的案例、圖示和實用性的活動，以展現如何有效運用這些技巧。
──Sarah Knox, PhD，威斯康辛州Marquette大學諮商師教育與諮商心理學教授

我的學生們都熱愛學習助人技巧！本書將探索、洞察與行動帶到更高的層次，成為目標和意圖，而非只是階段。這個助人技巧模式展現前所未有的多樣性，並且很細心納入文化勝任力、文化謙遜及批判意識等內容。學生們會很感謝本書將焦點放在治療性的改變歷程與技巧。教師則會珍惜本書將焦點放在治療師的自我覺察、倫理以及治療關係。至於學習活動和自我反思的邀請，則是讓每個人都受用。作者們整理出來的研究在在展現從做中學的價值，此外，本書讓整個學習更鮮活。
──Heidi A. Zetzer, PhD，加州大學聖塔巴巴拉分校諮商、臨床與學校心理學教學教授

《助人技巧》是一本無論對任何助人專業，在教導臨床技巧時都不可或缺的教科書。Hill的這個跨理論模式巧妙地整合了最新實證研究與清楚、實務導向的指引，以協助不同訓練層級的助人者有效運用助人技巧。學生們喜歡本書的可讀性高，而第六版增加的自我反思活動，可以更增進學習經驗，讓學生們更準備好成為技巧與倫理兼備的助人者。
──Melissa Goates Jones, PhD，猶他州楊百翰大學心理學、臨床心理學學系副教授

《助人技巧第六版》是讓諮商專業萌芽茁壯的重要資源，本書提供大量與時俱進可促進學習的互動性特色，充分融合最新的個案案例、自我反思活動以及角色扮演活動，本書涵蓋極為寬廣的多樣性，且提供發展有效助人技巧的實用、好上手的方法。由於本書別出心裁地將「以階段為基礎」轉變為「以目標為基礎」的模式，並且納入最新的實證研究資料，本書很巧妙地指引學生客製化各種介入策略以滿足其個案的獨特需求。
──Tony Rousmaniere, PsyD，加州Sentio大學婚姻與家族治療學系主任

本書每一版都更精益求精！美妙地結合理論與技巧，就如同心理治療也需要這種跟實務的無縫接軌。作者們邀請不同階段的學生，透過批判性反思，有意識的練習以及對諮商與心理治療的複雜性保持開放等態度，以投入在這個成為助人者的精采歷程中。
──Elizabeth Nutt Williams, PhD，美國心理學會專業會員，聖馬利市St. Mary學院心理學教授

Hill是一位大師，能萃取數十年來的心理治療研究成果轉化成對不同階段諮商系所學生都能理解的概念和技巧。這個實用性高的共通性因素取向，再加上她對此領域淵博的知識，也就是我為什麼要對心理系大學部學生、博士班研究生以及其他相關健康照護領域專業人士都採用這本教科書的原因。每一個階段的學習者從本書獲益的程度真是無與倫比。
──Deborah Pollack, PhD，紐約Utica大學心理學副教授，紐約州立大學Suny Upstate醫科大學臨床助理教授

引人入勝，全面性且深入淺出，《助人技巧》統整理論、研究與臨床實例以刺激新手助人者的發展。這是經過實務現場測試過，也是以實證為基礎的模式，賦能助人者透過鷹架學習的角色扮演、挑戰性的問題以及反思性的活動等而達到專業成長。這是諮商與心理治療領域裡訓練技巧的卓越方法。
──Janet L. Muse-Burke, PhD，賓州Marywood大學心理與諮商學系教授

◎作者簡介：

Clara E. Hill在1974年取得美國南伊利諾大學的博士學位，同一年在馬里蘭大學心理系開始了她教學與研究的學術生涯，目前是退休教授。她曾經擔任過心理治療研究學會的主席、《諮商心理學期刊》的主編、《心理治療研究》期刊的共同主編，並曾榮獲美國Leona Tyler獎（美國心理學會第17分支：諮商心理學學會）、傑出心理學家獎（美國心理學會第29分支：心理治療發展學會）、傑出研究生涯獎（心理治療研究學會），以及終生傑出成就獎（美國心理學會第17分支：諮商心理學學會，諮商與心理治療歷程及療效研究組，）。她的主要研究興趣包括助人技巧、心理治療歷程與療效、治療師訓練及督導、夢工作、生命意義，以及質的研究。她已經出版超過85篇的專書章節，超過260篇的期刊論文，10本專書以及9本共同編輯的書籍。

Harold Chui, PhD是香港中文大學教育心理系副教授。他在馬里蘭大學獲得博士學位，他的主要研究興趣包括心理治療歷程與療效、心理治療師的訓練與督導、諮商的多元文化議題，以及學校心理健康。他曾獲得心理治療研究學會Bergin和Garfield年輕學者獎。他目前擔任心理治療研究學會──亞洲地區聯盟的理事長，以及心理治療發展學會科學和學術常設委員會主席（美國心理學會第29分支）、《心理治療》期刊偕同編輯，以及《諮商心理學與心理治療研究期刊》的編輯委員。

Judith A. Gerstenblith, PhD，在馬里蘭大學獲得諮商心理學博士學位，目前在波士頓大學The Albert and Jessie Danielsen Institute擔任博士後研究員。在這裡她進行個人與伴侶心理治療的相關研究。她的研究興趣包含心理治療歷程與療效、治療師訓練與督導、治療關係中依附扮演的角色，以及治療師在心理治療歷程中處理存在議題（例如，夢、生命意義、宗教/靈性，以及死亡），探究專業枯竭、助人專業幸福感的培養，以及宗教領袖的靈命塑造。她被選為馬里蘭大學行為與社會科學新進學者，並獲得行為與社會科學教學傑出獎、美國心理學會第29分支（心理治療發展學會）的教學/導師傑出學生獎，以及Milton Dean Havron社會科學獎。在COVID-19疫情初爆發期間，她協助成立RUACH：情緒與靈性支持，這是針對心理健康專業人員、牧師和神職人員提供的免費照護服務。她對於透過研究、教學、督導及導師引領來改善心理治療充滿熱情。

◎譯者簡介：

林美珠
學歷：美國普度大學諮商師教育哲學博士
經歷：國立東華大學諮商與臨床心理學系退休教授

田秀蘭
學歷：美國愛荷華大學諮商師教育哲學博士
現職：國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系特聘教授

王文秀
學歷：美國賓州州立大學諮商師教育博士
經歷：國立臺灣清華大學教育心理與諮商學系退休教授
現職：沐光心理諮商所諮商心理師



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