課程統整Follow Me：從美國經驗談起
吳樎椒、張宇樑 主編
江立珍、陳雅慈、張富棠、洪巽盈 合著
ISBN:978-986-7840-58-5
◎簡目介紹：
第一章 統整性課程 2
第二章 兒童發展和統整性課程 22
第三章 統整性課程與教育基礎 64
第四章 統整性課程的發展 98
第五章 統整學科於課程 132
第六章 從語言和文學統整課程 156
第七章 統整性課程的主題 192
第八章 運用議題的技巧進行統整性課程 232
第九章 統整性課程的教學計畫 264
第十章 教學方法策略 292
第十一章 評量 340
第十二章 評鑑教師的效能 374
◎內容簡介：
教育的目的不在於消極的去增加學生知識的數量，而在於積極的去創造所有學習的可能性以提供孩子自我探索與創新。當教學進度過於匆促時，教師急於將知識填塞給學生，反而阻止了孩子探索創造自我與了解知識的機會。真正高明的教學在於教師必須用心創造學習的多元情境，揭露知識不同的結構與型態，讓知識的層層面紗輕易的被學生揭露。僅止於講授且單向式的傳遞知識之教學方式，將阻斷所有教學的成效與學生的潛能。
希望這本書提供教師與學生一些有效的統整性課程的理念與經驗，更重要的是從這些理念與經驗為出發點，激發教師們發展屬於自己學校與孩子的課程。或許很多人在讀這本書之前認為談統整性課程是多此一舉，了無新義；亦或許你讀完了這本書，覺得統整性課程太難了如空中樓閣；但事實上只要你肯試試，從這本書中的例子出發，即使僅止於一個單元或一個活動，你將會發現原來教育充滿無限的可能，學習與教學也能充滿無窮的趣味。
◎作者簡介：
吳樎椒
現職：現任台中健康暨管理學院 幼兒教育學系 專任助理教授
朝陽科技大學 幼兒保育學系暨推廣教育中心 兼任助理教授
張宇樑
現職：現任明道管理學院 教學藝術研究所 專任助理教授
國立台中師範學院 國民教育學系 兼任助理教授
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