特殊教育課程與教學
Curriculum, Assessment & Instruction for Students with Disabilities
June Lee Bigge、Colleen Shea Stump 著
呂美娟、李玉錦、施青豐 譯
盧台華 總校閱
ISBN:978-981-243-039-7
◎簡目介紹：
本書由特殊教育的法規、課程的理論與架構，以及個別化教育方案與教學的角度出發。具體提出整體課程設計的方法、各類個別化方案與計劃的內涵和設計方式、多元與廣泛性脈絡評量的重點和作法，以及讀、寫、算等有關基礎學科知識、學習策略和技巧的教學重點與方法。
可做為普通教育教師與特殊教育教師修習特殊教育的入門書，並說明為障礙兒童設計教育方案時教師的角色及工作。
本書有幾個特色：
前導組體：每章開頭均以一些關鍵主旨簡介本章，可使讀者在研讀本章前先預定一中心目的。
理論之應用：和每章節有關的討論問題與活動皆列在「理論之應用」欄中，這些問題與活動能使讀者應用本書的知識至讀者的實務工作上，並能嚴謹地評鑑其實務工作。
進行步驟：在此呈現的概念可提供教育者明確的策略與構想，以便能在教室中進行各種教育專業工作。
釋例/範例、表與圖：豐富的說明範例能幫助讀者所討論的議題，這些範例除了能在課堂上使用外，並可作為大學實習課程與在職進修課程中研究的課題。
適用於師資培育階段普通教育與特殊教育教師，以及普通教師在職進修時使用，亦適合作為探討特殊教育、回歸主流、課程理論、評量方法以及教學方法的入門書。此外，本書亦可作為整合課程、評量、教學課題與教學實務等方法學課程（method courses）的教科書。
◎內容簡介：
第一章 特殊教育的基礎
第二章 教育目標、學習成果與學習指標
第三章 普通教育課程與調整性普通教育課程
第四章 生活技能課程
第五章 調整溝通方法和表現方式的課程
第六章 評量的目的(一)
第七章 評量的目的(二)
第八章 評量方法與工具
第九章 評量結果的解釋
第十章 撰寫IEP年度目標、標準與短期目標
第十一章 創造學習的脈絡背景
第十二章 透過計劃提供優質教學
第十三章 選擇教學活動
第十四章 如何教導數學
第十五章 自發式讀寫能力
第十六章 持續性支持讀寫能力的發展
第十七章 教導學習策略、研讀技巧及生活技能
第十八章 互動式課程中的科技應用
第十九章 各章節之應用
◎譯者簡介：
盧台華
現職：國立台灣師範大學特殊教育系教授
呂美娟
現職：台北縣中山國中特教組組長和資源班特教教師
施青豐
現職：國中資源班教師
李玉錦
現職：松山家商資源班教師
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